A Escola realizou, ao longo das últimas semanas, o Projeto de Escrita e Leitura com os alunos dos segundos anos, tendo como eixo norteador as obras da reconhecida autora Ruth Rocha, referência na literatura infantil brasileira. Sob a orientação pedagógica das professoras Bruna Soares Henriques e Josiane Vagmaker Matos, o projeto teve como principal objetivo desenvolver competências de leitura, interpretação, oralidade e expressão criativa, estimulando o contato profundo com a literatura e ampliando o repertório cultural das crianças.

A iniciativa foi estruturada em diferentes etapas, permitindo que os estudantes vivenciassem a literatura para além da leitura convencional. Em sua fase inicial, as turmas exploraram os livros por meio de rodas de conversa, análises de personagens, identificação de temas centrais e discussão dos valores presentes nas narrativas. Esse processo contribuiu para fortalecer a compreensão leitora e incentivar a curiosidade e o pensamento crítico.

Como culminância da primeira etapa, foi realizada uma apresentação artística que materializou o encantamento das crianças pelos mundos literários construídos por Ruth Rocha. No palco, a imaginação ganhou forma, a música dialogou com as histórias e a literatura se transformou em movimento. A performance dos estudantes demonstrou sensibilidade, envolvimento e capacidade de transformar o conhecimento em expressões artísticas, revelando que aprender também é criar, interpretar e dar vida ao que se lê.

No entanto, o projeto não se encerrou no momento da apresentação. De forma intencional e planejada, a ação se estendeu por mais alguns dias, reforçando a continuidade das práticas leitoras e articulando a participação da família no processo educativo. Em casa, cada aluno confeccionou uma caixa temática inspirada nos livros estudados, personalizando-a de acordo com sua compreensão da obra e registrando elementos que consideraram mais significativos. Essa etapa buscou fortalecer o vínculo entre escola e família, incentivando o diálogo sobre leitura e estimulando a autonomia dos estudantes.

Posteriormente, de volta ao ambiente escolar, as crianças apresentaram suas caixas aos colegas, narrando, com suas próprias palavras, os principais acontecimentos das histórias, seus personagens favoritos e as aprendizagens extraídas de cada obra. Esse momento foi fundamental para o desenvolvimento da oralidade, da interpretação e da autoria, pois permitiu que cada estudante assumisse o papel de contador de histórias e multiplicador de conhecimento dentro da própria turma.

Ao longo de todas as suas fases, o Projeto de Escrita e Leitura reafirmou o compromisso da escola com uma educação que integra sensibilidade, criatividade e construção de sentido. Mais do que trabalhar conteúdos, a iniciativa buscou formar leitores ativos, curiosos, críticos e capazes de se expressar com clareza, ampliando suas possibilidades de leitura de mundo.

Dessa forma, o projeto destaca-se não apenas pela qualidade das atividades desenvolvidas, mas também pela intencionalidade pedagógica, pela participação efetiva das famílias e pelo impacto positivo no desenvolvimento integral das crianças. A escola segue comprometida em promover experiências que valorizem a leitura como ponte para o conhecimento, para a imaginação e para a formação de sujeitos criativos e participativos.